Marco Bettoni · Archivo Fiabe Motorie® · Publicado originalmente en La Rivista di Educazione Fisica, Scienze Motorie e Sport, marzo de 2020.
Nota editorial: edición web del artículo original. Las referencias temporales corresponden a la publicación de 2020.
¿Qué son las Fiabe Motorie®? ¿Basta con contar un cuento y añadir algo de movimiento? Sería como decir que unos pocos ingredientes producen siempre la misma receta. El punto está en cómo esos ingredientes se preparan y se combinan.
Fiabe Motorie® nace del encuentro entre actividad motriz, desarrollo cognitivo, dimensión psicopedagógica y narración. El objetivo es hacer accesibles experiencias complejas mediante propuestas lúdicas, variables y atractivas.
A través del cuento los niños entran en contacto con un mundo emocional que a menudo resulta difícil expresar de manera directa. Miedo, alegría, valentía, tristeza, rabia y deseo toman forma en los personajes. Así, el niño puede vivir simbólicamente situaciones, conflictos y soluciones, identificándose con héroes y heroínas de la historia.
La narración tiene por tanto una función educativa: permite hablar al niño con un lenguaje próximo a su experiencia y crear un puente entre imaginación, emoción y acción.
El lenguaje simbólico permite que adulto y niño interactúen creativamente. En el juego simbólico un objeto, un gesto o una situación pueden representar otra cosa: un gimnasio puede convertirse en un mar, un aro en un cofre y una pelota en una piedra que hay que recordar.
Esta capacidad de representación se relaciona con el desarrollo de la comprensión de los estados mentales propios y ajenos. Con el crecimiento, el niño aprende progresivamente que otras personas pueden representar la realidad de manera diferente y que las acciones dependen también de lo que cada uno piensa, recuerda o cree.
En Fiabe Motorie® los objetivos motores y las demandas cognitivas se integran dentro del mismo juego. Un ejemplo histórico es la historia de la Pececita Donata Olvidadiza, construida alrededor de la memoria de trabajo. Tras una parte de storytelling y movimiento, el niño afronta un recorrido motor y debe recordar elementos o secuencias encontrados durante la experiencia.
La tarea cognitiva no se separa del movimiento: debe mantenerse en memoria mientras el niño corre, se orienta, espera su turno y vuelve a empezar. Esta integración diferencia la experiencia de un ejercicio puramente motor o de una tarea realizada sentado.
En el proyecto también se han experimentado aplicaciones digitales concebidas como apoyo al educador. La tableta no sustituye al cuerpo ni a la experiencia física: se utiliza en momentos concretos para proponer una elección, una secuencia que recordar o un feedback.
La idea central sigue siendo que Fiabe Motorie® no es un simple juego de entretenimiento, sino un método que utiliza la actividad motriz como contexto para experiencias de desarrollo global. La tecnología puede ayudar, pero el núcleo sigue siendo el encuentro entre cuerpo, historia, relación y reto cognitivo.