Marco Bettoni · Archives Fiabe Motorie® · Publié à l’origine dans La Rivista di Educazione Fisica, Scienze Motorie e Sport, mars 2019.

Note éditoriale : cette page présente une édition web de l’article original. Les références temporelles et les collaborations appartiennent au contexte de la publication de 2019.

Un titre volontairement provocateur ouvre une question plus large : quelles activités peuvent le mieux soutenir le développement des enfants et les aider à construire un équilibre sain entre le corps, l’esprit et la vie sociale ?

Pourquoi l’activité physique est importante pendant l’enfance

Le jeu libre possède une grande valeur sociale et relationnelle, mais il n’offre pas toujours une expérience motrice suffisamment variée. Les enfants peuvent rester inactifs pendant de longues périodes ou répéter les mêmes schémas de mouvement. Pour cette raison, une activité structurée guidée par un adulte compétent peut compléter le jeu spontané.

Le rôle de l’adulte consiste à ajuster la difficulté de la tâche afin que l’enfant soit stimulé sans être dépassé, en travaillant dans sa zone proximale de développement.

Santé, socialisation et fonctions exécutives

L’activité physique pendant l’enfance peut soutenir trois grands domaines : la santé, les relations sociales et les fonctions exécutives. Les fonctions exécutives comprennent notamment la flexibilité cognitive, l’inhibition, l’autocontrôle, la mémoire de travail, la planification, la résolution de problèmes et l’attention.

Ces compétences sont particulièrement importantes pendant les années préscolaires, lorsque les enfants développent rapidement leur capacité à attendre, à suivre des règles, à garder des informations en mémoire et à adapter leur comportement à des situations changeantes.

Le rôle de la narration

Fiabe Motorie® utilise les histoires comme un environnement dans lequel le mouvement prend du sens. L’enfant ne se contente pas d’exécuter un exercice : il devient un personnage, traverse un paysage imaginaire et résout un problème par l’action.

Les schémas moteurs et les exigences cognitives sont donc conçus conjointement avec la narration. L’histoire renforce l’engagement, tandis que le mouvement lui donne une forme physique.

L’objectif est de créer des expériences dans lesquelles le corps, la pensée, les émotions et les relations peuvent fonctionner ensemble, transformant l’activité physique en une expérience éducative plus riche.