FIABE MOTORIE® À L’ÉCOLE
Cours dans les écoles et activités périscolaires
Des parcours narratifs et moteurs pour la petite enfance et l’école primaire, pendant le temps scolaire ou en activité périscolaire. La proposition s’adapte à l’âge, au groupe et à l’organisation de l’établissement.
PENDANT LE TEMPS SCOLAIRE
Programmes scolaires
Fiabe Motorie® peut être mis en œuvre dans les structures de petite enfance et les écoles primaires à travers des parcours structurés coordonnés avec l’établissement et l’équipe enseignante.
Les activités sont conçues pour s’intégrer à la programmation éducative existante, sans la remplacer, et peuvent relier mouvement, narration, règles, coopération et contenus déjà présents à l’école.
Objectifs du parcours
- Proposer des expériences motrices variées et adaptées à l’âge.
- Intégrer narration, jeu et mouvement dans une structure éducative claire.
- Mobiliser l’attention, la mémoire de travail, le contrôle inhibiteur et la flexibilité cognitive au sein de l’action.
- Favoriser la coopération, l’écoute, le respect des tours et la participation.
- Créer des liens avec des contenus linguistiques, logico-mathématiques, expressifs ou environnementaux lorsque le projet le nécessite.
HORS TEMPS SCOLAIRE
Activités périscolaires
Les cours de l’après-midi peuvent être organisés dans des écoles, des structures éducatives, des installations sportives ou des espaces collectifs.
Le format associe continuité, jeu et progression : chaque séance propose une expérience narrative différente, avec du mouvement et des défis adaptés au groupe.
Ce que cela peut apporter
- Une proposition de temps libre active et structurée.
- Des expériences de coordination, d’équilibre, d’orientation et de contrôle corporel.
- Des situations de coopération et de relation entre les enfants.
- Des défis qui demandent d’écouter, de se souvenir, de choisir et de s’adapter.
- Une activité identifiable et cohérente tout au long de l’année.
Vous souhaitez proposer Fiabe Motorie® dans votre école ou votre région ?
Nous pouvons envisager un cours, un atelier ou un projet d’intégration adapté au contexte.